Publicada a atividade 06

Atividade 06

  • Nível: Extensão e atualização
  • Estimativa de tempo: 90 minutos
  • Tópicos: Movimentos sociais
  • Objetivo: Identificar e estabelecer contatos com um movimento social relacionado com a temática do preconceito e da discriminação. 
  • Atividades:
    •  1) identifique um movimento social que tenha por missão o combate ao preconceito e à discriminação;
    • 2) avalie as contribuições desse grupo para a categoria alvo;
    • 3) identifique como este grupo poderia se beneficiar com o domínio do instrumental oferecido elas abordagens científicas de estudo dos preconceitos e estereótipos.

Publicada a atividade 05

Atividade 05

  • Nível: Doutorado, mestrado, especialização e graduação.
  • Estimativa de tempo: 50 minutos
  • Tópicos: Epistemologia e teoria do conhecimento
  • Objetivo: Estabelecer as principais diferenças entre as formas empírica e emancipatória de justificação do conhecimento
  • Atividades:
    • 1) identifique um artigo ou livro que estabeleça a distinção entre as epistemologias empírica e emancipatória;
      2) relacione estas perspectivas com algumas teorias psicossociais que abordem os preconceitos e estereótipos;
      3) avalie como estas perspectivas se posicionam frente a questão da denúncia e do enfrentamento dos estereótipos e preconceitos.

Publicada a atividade 04

atividade 05

  • Nível: Especialização e graduação
  • Estimativa de tempo: 50 minutos
  • Tópicos: Atitudes e comportamentos
  • Objetivo: Avaliar as relações entre as congruências e discrepâncias entre as nossas  atitudes e os nossos comportamentos
  • Atividades:
    • 1) considere os resultados encontrados no quadro 1 da seção III da apresentação;
    • 2) leia a discussão apresentada na seção III Descompasso;
    • 3) reconheça situações comuns nas quais as pessoas se comportam de uma maneira incompatível com o que elas acreditam;
    • 4) identifique situações nas quais as elas agem em desacordo com o que não acreditam.
    • 5) identifique algum teoria psicossocial que se refira às relações entre atitudes e comportamentos.

Publicada a atividade 03

atividade 03

  • Nível: Graduação, extensão e atualização.
  • Estimativa de tempo: 50 minutos
  • Tópicos: crenças e sistemas de crenças
  • Objetivo: identificar e se posicionar  em relação às próprias crenças científicas e tradicionais.
  • Atividades:
    • 1)leia o texto da seção  Crenças do capítulo de apresentação e identifique as crenças de ordem zero, um e dois que fundamentam os estereótipos de que as mulheres não sabem manejar automóveis;
    • 2) selecione um estereótipo comum no meio em que você vive;
    • 3) faça a sua estimativa do número de alvos a que esta suposta crença se aplica;
    • 4) identifique algumas crenças de primeira ordem que fundamentam este estereótipo (que você pessoalmente entrou em contato);
    • 5) faça o mesmo para as crenças de segunda ordem (que algum conhecido já falou para você);
    • 6) finalmente, identifique as crenças de terceira ordem (que você já ouviu falar pela impressa ou por rumores).

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Publicada a Atividade 02

Atividade 02

  • Nível: doutorado e mestrado
  • Estimativa de tempo: 120 minutos
  • Tópicos: crenças
  • Objetivo: estabelecer a diferença entre os modelos espinosiano e cartesiano das crenças
  • Atividade:
    • 1) obtenha e leia o artigo How system believe, de Daniel Gilbert, publicado no American Psychologist, 46, 2, 1991.
    • 2) estabeleça as diferenças entre os modelos espinosiano e cartesiano das crenças
    • 3) identifique como estas teorias sobre o processo de crer podem se relacionar com a discussão dos preconceitos e estereótipos. 

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Atividade 01

A01

  • Nível: Todos (doutorado, mestrado, especialização, graduação, extensão e atualização)
  • Estimativa de tempo: cinco minutos
  • Tópicos: crenças, credulidade, pesquisa, análise de dados
  • Objetivo: identificar e se posicionar sobre as próprias crenças.
  • Atividades:
    • 1) Clique aqui e em seguida responda ao questionário;
    • 2) Após participar, compare os resultado;
    • 3) retome a leitura de seção.

Capítulo 2, versão preliminar, publicado

Publicamos hoje a versão preliminar do capítulo 2 do e-book Enfrentando preconceitos e estereótipos. Na escola, no trabalho, nas ruas e os que sobrevivem em cada um de nós.

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Capítulo 2: Agir, sentir, acreditar: uma antiga diferenciação ainda prevalente

Retornando ao blog

Após um longo tempo sem publicar qualquer post, retomamos ao nosso blog para apresentar as versões preliminares do livro eletrônico (e-bookEnfrentando preconceitos e estereótipos. Na escola, no trabalho, nas ruas e os que sobrevivem em cada um de nós.

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